Uma Webquest é uma actividade de pesquisa orientada, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém de recursos baseados na Internet.
Quais são as características de uma Webquest?
u Um cenário, problema ou questão cativante u Uma tarefa exequível e relevante u Recursos pré-seleccionados u Orientação passo-a-passo
Como é a estrutura de uma Webquest?
1 - Introdução ò 2 - Tarefa ó 3 - Processo ñ ô 4 - Recursos 5 - Avaliação ò 6 - Conclusão
O que é a Introdução?
u define um cenário motivador e fornece alguma informação de fundo u deve despertar o interesse do aluno, tornando o tópico: Cativante, com base no cenário criado / problema Relevante, relativamente às experiências anteriores dos alunos e/ou para o seu futuro Importante pelas suas implicações pessoais e/ou sociais Urgente, pela necessidade de encontrar uma solução Divertido, pelos papéis sugeridos, pelo produto a criar...
O que é a Tarefa?
É o coração da WebQuest. Pode compreender: u Resolução de problemas u Participação em debates / discussões u Simulação de papéis reais u Criação de produtos u Planeamento/organização de um evento Deve ser: u Adequada aos objectivos u Exequível u Interessante para os alunos
O que é o Processo?
Descrição passo a passo dos procedimentos necessários à execução da tarefa Pode incluir: u a divisão da tarefa em subtarefas u a descrição dos papéis a desempenhar u diferentes perspectivas a desenvolver u conselhos sobre a aprendizagem ou sobre as relações interpessoais Indicações precisas sobre o modo de recolher e organizar a informação e como elaborar os produtos. Linguagem objectiva, clara e sintética
O que são os Recursos?
Todas as fontes de informação necessárias para completar a tarefa (previamente analisadas e seleccionadas), provenientes preferencialmente da Internet
O que é a Avaliação?
Apresenta claramente o que se espera do aluno durante a execução das tarefas (processo) e no produto final. Lista de Verificação – fornece apenas a indicação sobre a presença ou ausência de certos elementos no desempenho avaliado. Narrativa/Incidente Crítico – permite relatar, de forma descritiva, como decorreu o desempenho e explicitar em que medida os alunos atingiram os objectivos. Escala de Classificação – permite indicar o nível em que os objectivos foram atingidos; geralmente, os professores utilizam uma escala numérica. Por exemplo, pode-se classificar cada critério numa escala de 1 a 5, em que 1 signifique “competência quase inexistente” e 5 signifique “competência extremamente bem executada”. Grelha de Avaliação do Desempenho nas Tarefas - instrumento que combina os elementos anteriores com rúbricas descritivas; simultaneamente: (a) fornece aos alunos uma estrutura que lhes permite trabalhar de forma independente e os encoraja a ter atenção à qualidade do trabalho; (b) permite ao professor fornecer, de forma eficiente, informação aos alunos sobre os pontos fortes e fracos do seu trabalho, isto é, sobre o que precisam de saber e são capazes de fazer.
O que é a Conclusão?
Dá um final à aventura dos alunos u recorda aquilo que aprenderam u encoraja-os a alargar a experiência a outros domínios
Quais são as características de uma Webquest?
u Uma tarefa exequível e relevante
u Recursos pré-seleccionados
u Orientação passo-a-passo
Como é a estrutura de uma Webquest?
ò
2 - Tarefa ó 3 - Processo
ñ
ô 4 - Recursos
5 - Avaliação
ò
6 - Conclusão
O que é a Introdução?
u deve despertar o interesse do aluno, tornando o tópico:
Cativante, com base no cenário criado / problema
Relevante, relativamente às experiências anteriores dos alunos e/ou para o seu futuro
Importante pelas suas implicações pessoais e/ou sociais
Urgente, pela necessidade de encontrar uma solução
Divertido, pelos papéis sugeridos, pelo produto a criar...
O que é a Tarefa?
u Resolução de problemas
u Participação em debates / discussões
u Simulação de papéis reais
u Criação de produtos
u Planeamento/organização de um evento
Deve ser:
u Adequada aos objectivos
u Exequível
u Interessante para os alunos
O que é o Processo?
Pode incluir:
u a divisão da tarefa em subtarefas
u a descrição dos papéis a desempenhar
u diferentes perspectivas a desenvolver
u conselhos sobre a aprendizagem ou sobre as relações interpessoais
Indicações precisas sobre o modo de recolher e organizar a informação e como elaborar os produtos.
Linguagem objectiva, clara e sintética
O que são os Recursos?
O que é a Avaliação?
Lista de Verificação – fornece apenas a indicação sobre a presença ou ausência de certos elementos no desempenho avaliado.
Narrativa/Incidente Crítico – permite relatar, de forma descritiva, como decorreu o desempenho e explicitar em que medida os alunos atingiram os objectivos.
Escala de Classificação – permite indicar o nível em que os objectivos foram atingidos; geralmente, os professores utilizam uma escala numérica. Por exemplo, pode-se classificar cada critério numa escala de 1 a 5, em que 1 signifique “competência quase inexistente” e 5 signifique “competência extremamente bem executada”.
Grelha de Avaliação do Desempenho nas Tarefas - instrumento que combina os elementos anteriores com rúbricas descritivas; simultaneamente:
(a) fornece aos alunos uma estrutura que lhes permite trabalhar de forma independente e os encoraja a ter atenção à qualidade do trabalho;
(b) permite ao professor fornecer, de forma eficiente, informação aos alunos sobre os pontos fortes e fracos do seu trabalho, isto é, sobre o que precisam de saber e são capazes de fazer.
O que é a Conclusão?
u recorda aquilo que aprenderam
u encoraja-os a alargar a experiência a outros domínios