Você sabe que wiki é um exemplo prático de como o conhecimento pode ser construido coletivamente.Atrvés de pesquisa,estudo,discussão dialógo.E o conhecimento construído com autonomia. é a expressão critica e criadora.
Atividade:Roda de poesia
Depois que os alunos escolherem o poeta sobre o quel irão escrever a sua biografia ,escolhem deste mesmo poeta uma poesia, a que mais gostou para compartilhar com os colegas a vida e obra deste poeta.
Para a apresentação dessa roda, vem aconpanhada com a musica;
porsia da na roda ah! Eh, quem chegou ta bem chegado/ Poesia ta na roda ah!eh! quem chegou ta bem chegado/se você quizer dizer deixe aqui o eu recado.
ATIVIDADE 2
Para estudarmos sobre o Barroco, vamos dividir a sala em grupos, onde estes alunos irão estudar este período da literatura brasileira para uma posteriror apresentação para a turma:
*Momento soció-cultural.
*As características literárias.
Os principais autores e suas respestivas obras.
*poesia liríca,satírica, sacrae a prosa.
Os grupos vão se apresentar, de forma criativa, mostrando separadamente cada um destes destes momentos.
Cratazes deverão ser colocados na escola para a apresentação e conclusão desta atividade.
Poesia Scra
A Jesus Cristo crucificado estando o poeta para morrer
Meu Deus, que estais pendente em um madeiro,
Em cuja fé protesto em meu viver,
Em cuja santa lei hei de morrer
Amoroso, constante, firme e inteiro...
Gregório de Matos( 1636-1696)
OUTRA SUGESTÃO DE ATIVIDADE
No ano dedicado ao nosso maior escritor Machado de Assis , como não sugerir uma atividade literária de um de seus textos.
Um Apológo.
Material : cópias de um apológo para todos.
Livros e sites de História sobre o Rio de Janeiro doséculo 19.
*caixa de costura com abulha e linha.
Dsenvolvimento
Reúna revistas, filmes ,imagens e obras de Machado, crie um ambiente literário
Esclareça para os alunos o que é um apol´go.
Fça a leitura coletiva , ajudando os alunos a descobrir (pelo contexto) o significado dos termos conhecidos sem usar o dicionário.
Questione função da agulha e da linha e do alfinete.Pegunte quem quer ser - a agulha ou alinha - e por quê.
Inicie a ánalise do texto, ,ajude a turma a perceber os elementos da narrativa.Quais os personagnes?Em que lugar se passa a históris?
Trabalhe a moral da historia os conceitos de arrogãncia, humilhação.
Atividade:Roda de poesia
Depois que os alunos escolherem o poeta sobre o quel irão escrever a sua biografia ,escolhem deste mesmo poeta uma poesia, a que mais gostou para compartilhar com os colegas a vida e obra deste poeta.
Para a apresentação dessa roda, vem aconpanhada com a musica;
porsia da na roda ah! Eh, quem chegou ta bem chegado/ Poesia ta na roda ah!eh! quem chegou ta bem chegado/se você quizer dizer deixe aqui o eu recado.
ATIVIDADE 2
Para estudarmos sobre o Barroco, vamos dividir a sala em grupos, onde estes alunos irão estudar este período da literatura brasileira para uma posteriror apresentação para a turma:
*Momento soció-cultural.
*As características literárias.
- Os principais autores e suas respestivas obras.
*poesia liríca,satírica, sacrae a prosa.Os grupos vão se apresentar, de forma criativa, mostrando separadamente cada um destes destes momentos.
Cratazes deverão ser colocados na escola para a apresentação e conclusão desta atividade.
Poesia Scra
A Jesus Cristo crucificado estando o poeta para morrer
Meu Deus, que estais pendente em um madeiro,
Em cuja fé protesto em meu viver,
Em cuja santa lei hei de morrer
Amoroso, constante, firme e inteiro...
Gregório de Matos( 1636-1696)
OUTRA SUGESTÃO DE ATIVIDADE
No ano dedicado ao nosso maior escritor Machado de Assis , como não sugerir uma atividade literária de um de seus textos.
Um Apológo.
Material : cópias de um apológo para todos.
Livros e sites de História sobre o Rio de Janeiro doséculo 19.
*caixa de costura com abulha e linha.
Dsenvolvimento
Reúna revistas, filmes ,imagens e obras de Machado, crie um ambiente literário
Esclareça para os alunos o que é um apol´go.
Fça a leitura coletiva , ajudando os alunos a descobrir (pelo contexto) o significado dos termos conhecidos sem usar o dicionário.
Questione função da agulha e da linha e do alfinete.Pegunte quem quer ser - a agulha ou alinha - e por quê.
Inicie a ánalise do texto, ,ajude a turma a perceber os elementos da narrativa.Quais os personagnes?Em que lugar se passa a históris?
Trabalhe a moral da historia os conceitos de arrogãncia, humilhação.